怎么才能让孩子从厌学变为喜爱学习呢
2017-08-17 14:44:14   来源:   评论:0 点击:

孩子厌学的情绪往往让家长不得轻松、喘不过气,而重压之下的学生也变得越来越讨厌学习。掌握了厌学的心理规律,我们就能够有的放矢
孩子厌学
        孩子厌学的情绪往往让家长不得轻松、喘不过气,而重压之下的学生也变得越来越讨厌学习。掌握了厌学的心理规律,我们就能够有的放矢地进行矫正,针对不同的心理现象,采取有效的教育对策,促使学生由厌学转化为乐学。
  激发强有力的学习动机
  一个有强的学习动机的学生绝对不会产生厌学的情绪。学习动机是推动学生学习的内在动因,学生们是在各种各样的动机的驱使下产生学习行为的。没有动机或者负动机是不可能产生学习行为的。动机的激发,可采取内部动机开启与外部动机诱导相结合的方法,注意刺激学生的求知欲,强化知识与生活的联系,提高学生对知识价值的认识。动机的发展要靠学生的自我效能感、自我发展感、争取社会地位感来推动,要靠期望、竞争、评价来保证,其中远大的理想则起决定作用。
  强化获得成功的经验
  成功可起到正强化作用,经常给学生呈现愉快的刺激,有助于推动学生积极主动地学习,防止习得性失助感与失尊感的产生。
  1、创设成功机会,让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会,以扬其所长,抑其所短,对于那些学习成绩不佳而厌学的学生更应如此。
  2、降低学习目标,低起点、慢步子、分层次是使不同类型的学生获得成功的重要途经。低目标,学生易达到,就能察觉到自身的进步,体验到成功的喜悦。
  3、帮助学生确立自我参照标准,促使学生从自身变化中认同自己的成功。
  4、及时奖励,对于学习者来说,成功便是最好的奖励;而对于教育者来说,学习者的成功是结果,本身不是评价,如果视之不见,漠不关心,那么很可能会熄灭学习者的学习热情,故仍需要奖励,当然要以精神鼓励为主,如此,能使学生心理获得积极的满足感与自豪感。
  吸引注意力培养学习兴趣
  1.帮助学生扩大阅读范围和阅读量,扩大他们的知识面,在读书、评书中,使学生读有所值,读有所乐,逐渐学会从知识中寻找到可令他们感到新奇的、喜欢的内容,从而提高学习兴趣。
  2.引起学生注意的事物,往往体现新奇性、形象性、矛盾性、变化性、对比性等特点,它们刺激人的感官,会引起人的兴趣与关注,进而接近、了解未知事物,解决新问题。因此,可以采取丰富多样的方法,设置各种巧妙的情景,不断呈现事物的这些特性,努力将学生的注意力牢牢吸引住。
  建立情感丰富的学习环境
  情感教育的润滑剂,也是化解厌学心理的良药。学生热爱老师,往往会将这种情感迁移到学习中来,似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。而对于那些情感饥渴者,教师更应付出无私的爱,并且要想办法建设班集体这一温暖的家庭,让他们生活在情感丰富的学习生活中,这种情感场具有巨大的磁力,会紧紧吸引住学生,使他们不至于寻找不正规的情感补偿。
  加强心理抗挫能力
  当前学生多为顺境中成长的独生子女,抗挫能力低,但外界的刺激与压力却很大,因此要时常注意对他们进行对挫折的认识与抵抗的教育。比如帮助学生根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标,尽量减少挫折;帮助学生建立正确的自我心理防卫机制,遇到挫折时会找到适当的方法(如升华法、补偿法) 减轻心理紧张。另外,还可通过孩子厌学心理咨询机构,为学生提供抗挫的心理咨询服务。

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